Bugün Rusya Devlet Başkanı Vladimir Vladimiroviç Putin Japonya'ya ulaşmış.
Resimle filmlerinde kabarık olmış görünür.
İçinde büyük bir karar olabilir.
Yarın neyin olup olmadığını belli değil.
Referans için:
15 Aralık 2016 Perşembe
Putin Japonya'ya ulaşmış
Bugün Rusya Devlet Başkanı Vladimir Vladimiroviç Putin Japonya'ya ulaşmış.
Resimle filmlerinde kabarık olmış görünür.
İçinde büyük bir karar olabilir.
Yarın neyin olup olmadığını belli değil.
Referans için:
20 Şubat 2016 Cumartesi
Japon meclis üyesinden biri, hem ABD Başkanı Barack Obama'yı siyahi kölesi diye hem de Japonya'yı ABD'nin ellinci eyaleti diye seslenmiş mi?
Japon meclis üyesinden biri Kazuya Maruyama'nın 17 Şubat'ta söylediği yorumu tartışmaları oluşturdu.
Çoğu medyaları onun "Siyahi kölesi ABD Başkanı oluyor." "Japnya'nın ABD'nin ellinci eyaleti olursa daha iyi." diye seslendiğini haber verdi.
Ama gerçekten Kazuya Maruyama böyle söyledi.
Çoğu medyaları hepsini dikkatli dinlemeden, sadece birkaç cümlesini okuyup haber vererek onu vatan haini ve ırkçı diye seslenmiş.
Bence başka birinin söylediğini hepsini dikkatli dinlemeden tarif etmek en saygısız düşünüyorum.
Ayrıca Kazuya Maruyama'nın özür dilediği büyük problem düşünüyorum.
Çünkü onun özür dilemesi başka birinin söylediğini hepsini dikkatli dinlemeden tarif ettiğini doğrulayabilir.
Şimdi Japon öğrencileri sınavda vesaire sorunun hepsini dikkatli dinlemeden ya da okumadan "Bilmiyorum." diye cevaplamaya eğilimi oluyor.
Onlar yaşlıların davranış sayesinde onların davranışı doğrulayarak [akademik yeteneği] alçalacakmış.
Ben ise öyle eğilim ile [akademik yeteneği] alçalmaya getiren başka her yüz hatlarından Awaya-Juku'yu korumaya tekrar karar verdim.
Referans için:
Çoğu medyaları onun "Siyahi kölesi ABD Başkanı oluyor." "Japnya'nın ABD'nin ellinci eyaleti olursa daha iyi." diye seslendiğini haber verdi.
Lawmaker calls Obama descendant of slavesA Japanese politician mistakenly calls US President Barack Obama a descendant of slaves.
Posted by NTV News24 English on 2016年2月17日
- Japon vekilden ‘Obama köle’ çıkışı - BUGÜN
- Japanese lawmaker calls Obama descendant of black slaves | The Japan Times
- LDP Diet member apologizes over remarks about U.S. President Obama - The Mainichi
- Japan politician sorry for Obama 'black slave' remark - CNN.com
- Lawmaker Maruyama criticized for linking Obama to slaves - AJW by The Asahi Shimbun
- Japan's Shinzo Abe rebukes MPs after Obama 'slave' remark - BBC News
- Kazuya Maruyama apologizes after saying Barack Obama 'carries the blood of… slaves' | Daily Mail Online
- Japanese lawmaker criticized for linking Obama to slaves - USA TODAY
- Japanese lawmaker criticized for linking Obama to slaves - Philly.com
- Japanese lawmaker Kazuya Maruyama apologises after calling President Obama a descendant of slaves - International Business Times UK Edition
- Japanese lawmaker criticized for linking Obama to slaves - WTSP 10 News
Ama gerçekten Kazuya Maruyama böyle söyledi.
Japonya'nın Danışmanlar Meclisi çoğu on yıllar arasında sonsuz ileri geri tartışmış ve hiç çözümlememiş de onu yeniden kurmak için "dinamik" düşüncelerle tartışmalar gerek.
Mesela,gibi.
- Japonya'yı ABD'nin ellinci eyaleti olursa bizim çoğu problemleri çözümlemiş.
- ABD'de önce siyahi kölesinin Başkanı olduğu kimse düşünmemiş de şimdi bir siyahi Başkanı oluyor.
Çoğu medyaları hepsini dikkatli dinlemeden, sadece birkaç cümlesini okuyup haber vererek onu vatan haini ve ırkçı diye seslenmiş.
Bence başka birinin söylediğini hepsini dikkatli dinlemeden tarif etmek en saygısız düşünüyorum.
Ayrıca Kazuya Maruyama'nın özür dilediği büyük problem düşünüyorum.
Çünkü onun özür dilemesi başka birinin söylediğini hepsini dikkatli dinlemeden tarif ettiğini doğrulayabilir.
Şimdi Japon öğrencileri sınavda vesaire sorunun hepsini dikkatli dinlemeden ya da okumadan "Bilmiyorum." diye cevaplamaya eğilimi oluyor.
Onlar yaşlıların davranış sayesinde onların davranışı doğrulayarak [akademik yeteneği] alçalacakmış.
Ben ise öyle eğilim ile [akademik yeteneği] alçalmaya getiren başka her yüz hatlarından Awaya-Juku'yu korumaya tekrar karar verdim.
Referans için:
15 Şubat 2016 Pazartesi
Özgürlük, Özgürlük, Özgürlük, ... Taşan Mutluluk ve Ümit! - Japon Müziği Takdimi
Dün bahar gibi sıcak bir Sevgililer Günü oldu.
Bana da düne kadar son günlerde sıcak bir hediye vardı.
Hep öğrencilerimin özgürlüğün büyük bir gelişmesi diye hediyeydi.
Onlardan biri üniversiteye ümit ederek, eğer orada daha kötü akademik bir durum olursa da kendi başına ümitini yerine getirdiği kararını kendi [rapor]da yazdı.
Ben her zaman onlara "Bütün dünyada akademik durumu daha alt düzeye iniyor görünür." söylüyorum.
Ama o söylediğimi anlayarak daha iyi düşünmüş.
Çok hoşuma gitti :)
Öbür biri bize ticari bir ders kitabını, ona uygun olarak değil ama kendi [çalışma] için bir araç olarak kullanmaya başladığını konuştu.
Ben her zaman onlara "Ticari ders kitapları satılır olmak için halka uygun olarak yapılmış. Ona uygun olursanız siz ise halka uygun, yani düşünmesi eksik olarak [akademik yeteneğin] alçaldığına uygun olacaksınız. O yüzden onu kullanırken kendine dikkat et." söylüyorum.
Ama o da söylediğimi anlayarak daha iyi düşünmüş.
Çok hoşuma gitti :)
Ayrıca onlardan esinlenmiş genç biri ise, ilk olarak [rapor] yazıyor da, görüntüleri seçtiğinde sadece bağdaşmasıya değil aynı zamanda okuyuculara etkisiye bakıyor.
O hayvan istismarı hakkında yazıyor ve kendi isteğiyle herhangi birlerine etiketlemeden dikkatli bakıyor.
O da onun özgürlüğü ile benim zanın ötesine geçip daha yüksek ölçüye ulaşmış.
Çok hoşuma gitti :)
Üstelik onlar ötekisinin övüldüğünü kendine cesaret verici olarak bakıp sinerji yapıyorlar.
Ben onların getirdiği bu büyük sevinçle ümitlilik kutlamak istiyorum ve uygun bir şarkını hediye etmek istiyorum.
Seçtiğim Japon çok meşhur bir şarkı, Kome Kome Club adlı Japon rock müzik grubunun "Roman Hikō" (yayımlanma 8 Nisan 1990) adlı bir şarkı.
Ama gerçekten ben bu şarkını fazla bilmiyorum de Internet'te inceleyince Amerikalı bir şarkıcı olan Debbie Gibson'un İngilizce olarak cover versiyonu yeniden yayımlandığını okudum.
O yüzden hep videolarıyla sözlerini koyayım.
浪漫飛行 (full version) JAL OKINAWA '90 CM/米米CLUB - YouTube
【英語版】浪漫飛行 (米米CLUB)／Debbie Gibson【歌詞・訳・語彙】 - YouTube
Dahası Debbie Gibson gelirse onun "Lost in Your Eyes" adlı bir şarkı aklıma gelir.
Ben onu televizyon bir programında yeni dinleyince (belki 10 Mayıs 1989) ne kadar güzel bir şarkı diye etkilendim.
Debbie Gibson Lost In Your Eyes with Lyrics - YouTube
Referans için:
Bana da düne kadar son günlerde sıcak bir hediye vardı.
Hep öğrencilerimin özgürlüğün büyük bir gelişmesi diye hediyeydi.
Onlardan biri üniversiteye ümit ederek, eğer orada daha kötü akademik bir durum olursa da kendi başına ümitini yerine getirdiği kararını kendi [rapor]da yazdı.
Ben her zaman onlara "Bütün dünyada akademik durumu daha alt düzeye iniyor görünür." söylüyorum.
Ama o söylediğimi anlayarak daha iyi düşünmüş.
Çok hoşuma gitti :)
Öbür biri bize ticari bir ders kitabını, ona uygun olarak değil ama kendi [çalışma] için bir araç olarak kullanmaya başladığını konuştu.
Ben her zaman onlara "Ticari ders kitapları satılır olmak için halka uygun olarak yapılmış. Ona uygun olursanız siz ise halka uygun, yani düşünmesi eksik olarak [akademik yeteneğin] alçaldığına uygun olacaksınız. O yüzden onu kullanırken kendine dikkat et." söylüyorum.
Ama o da söylediğimi anlayarak daha iyi düşünmüş.
Çok hoşuma gitti :)
Ayrıca onlardan esinlenmiş genç biri ise, ilk olarak [rapor] yazıyor da, görüntüleri seçtiğinde sadece bağdaşmasıya değil aynı zamanda okuyuculara etkisiye bakıyor.
O hayvan istismarı hakkında yazıyor ve kendi isteğiyle herhangi birlerine etiketlemeden dikkatli bakıyor.
O da onun özgürlüğü ile benim zanın ötesine geçip daha yüksek ölçüye ulaşmış.
Çok hoşuma gitti :)
Üstelik onlar ötekisinin övüldüğünü kendine cesaret verici olarak bakıp sinerji yapıyorlar.
Ben onların getirdiği bu büyük sevinçle ümitlilik kutlamak istiyorum ve uygun bir şarkını hediye etmek istiyorum.
Seçtiğim Japon çok meşhur bir şarkı, Kome Kome Club adlı Japon rock müzik grubunun "Roman Hikō" (yayımlanma 8 Nisan 1990) adlı bir şarkı.
Ama gerçekten ben bu şarkını fazla bilmiyorum de Internet'te inceleyince Amerikalı bir şarkıcı olan Debbie Gibson'un İngilizce olarak cover versiyonu yeniden yayımlandığını okudum.
O yüzden hep videolarıyla sözlerini koyayım.
浪漫飛行 (full version) JAL OKINAWA '90 CM/米米CLUB - YouTube
【英語版】浪漫飛行 (米米CLUB)／Debbie Gibson【歌詞・訳・語彙】 - YouTube
Dahası Debbie Gibson gelirse onun "Lost in Your Eyes" adlı bir şarkı aklıma gelir.
Ben onu televizyon bir programında yeni dinleyince (belki 10 Mayıs 1989) ne kadar güzel bir şarkı diye etkilendim.
Debbie Gibson Lost In Your Eyes with Lyrics - YouTube
Referans için:
11 Şubat 2016 Perşembe
Miki İmai "PRIDE" - Japon Müziği Takdimi
Son günlerde bu videodan şarkısını dinliyorum.
Miki İmai adlı Japon şarkıcının "PRIDE" (yayımlanma 4 Kasım 1996) adlı bir şarkı.
Seni severek gözleri yaşlı olarak yıldızlara aya dua ederek yaşıyordum. Ama şimdi sana aşığım benim "PRIDE". diye okuyor.
Pride - YouTube
Referans için:
Miki İmai adlı Japon şarkıcının "PRIDE" (yayımlanma 4 Kasım 1996) adlı bir şarkı.
Seni severek gözleri yaşlı olarak yıldızlara aya dua ederek yaşıyordum. Ama şimdi sana aşığım benim "PRIDE". diye okuyor.
Pride - YouTube
Referans için:
7 Şubat 2016 Pazar
Devekuşu politikasını (gerçekleri görmemeyi) inanan birine karşı sav
Peki, Awaya-Juku mali sıkıntıda.
Ama ne yaparsaydım bunu önleyebilirdi diye düşünmek tersine iş görmek.
Çünkü bunu önleyebilirseydi mali durumu iyi olmaya rağmen ancak devekuşu politikası (gerçekleri görmeme), [akademik yetenek] durgunluğu, kapla sahte "güven ilişkisi" ile bir juku olabilirmiş.
Benim devekuşu politikasını tekrar uyardığım, bu kadar devekuşu politikasının baskın olduğu bu bölgemizinde [şükran hediyeleri] düzeni, [akademik yetenek] gelişmesi, gerçek [güven ilişkisi] ile bir juku yerine getirmek için bu halini önleyemediğini göstermekten dolayıydı.
Referans için:
Ama ne yaparsaydım bunu önleyebilirdi diye düşünmek tersine iş görmek.
Çünkü bunu önleyebilirseydi mali durumu iyi olmaya rağmen ancak devekuşu politikası (gerçekleri görmeme), [akademik yetenek] durgunluğu, kapla sahte "güven ilişkisi" ile bir juku olabilirmiş.
Benim devekuşu politikasını tekrar uyardığım, bu kadar devekuşu politikasının baskın olduğu bu bölgemizinde [şükran hediyeleri] düzeni, [akademik yetenek] gelişmesi, gerçek [güven ilişkisi] ile bir juku yerine getirmek için bu halini önleyemediğini göstermekten dolayıydı.
Referans için:
7 Ocak 2016 Perşembe
Zayıflatılmış Gracides
5 Ocak 2016 Salı gününde Gracides'in, evimde oturan peygamber devesi, birden güçsüzleştiğinden sonra üç gün geçti.
O hemen canlılık kaybetti.
İçmek ve yemeği reddetip sadece yorgun olduğu zaman uzun oluyor.
Çok uzun.
Kendinin ölümün tadına bakıyor gibi görünür.
Referans için:
O hemen canlılık kaybetti.
İçmek ve yemeği reddetip sadece yorgun olduğu zaman uzun oluyor.
Çok uzun.
Kendinin ölümün tadına bakıyor gibi görünür.
Referans için:
5 Ocak 2016 Salı
Kış tatilinde dersimiz
Kış tatilinde Awaya-Juku'da yaşlı öğrencinin genç öğrenciye matematik öğrettiği projesini yaptık.
Ben ise uygun olarak insanin nasıl [akademik yetenekleri]ni geliştirdiğini gerçekte öğrettim.
Referans için:
Ben ise uygun olarak insanin nasıl [akademik yetenekleri]ni geliştirdiğini gerçekte öğrettim.
Referans için:
3 Ocak 2016 Pazar
1 Ocak 2016 Cuma
1 Ocak 2016 sıcak bir gün oldu.
Bugün benim için en çok sıcak yılbaşı günü olabilirdi.
Gracides, evimde oturan peygamber devesi, pencere yanında ısı yüzünden tökezlemiş.
Referans için:
Gracides, evimde oturan peygamber devesi, pencere yanında ısı yüzünden tökezlemiş.
Referans için:
30 Temmuz 2015 Perşembe
Nâzım Hikmet "Kız Çocuğu” Türkçe ve Japoncada okuyorum.
Bir hafta sonra Japonya'ya "Hiroşima Atom Bombası Günü" gelir.
Bu yıl da, memleketim olan şehrinde, 6 Ağustos tarihinde, yetmiş yıl önce atom bombasının atıldığı aynı zamanında olan sabah 08:15'te Barış Anıtı Parkı'nda Barış Çanı çalınacak.
Oradan iki kilometre uzak olan evime de sesi çalırdı.
Her yıl o günü hava güzel olurdu.
Ben Nâzım Hikmet "Kız Çocuğu” şiiri Türkçe ve Japoncada okudum.
İsterseniz dinleyin :)
Teşekkür ediyorum :)
Bu yıl da, memleketim olan şehrinde, 6 Ağustos tarihinde, yetmiş yıl önce atom bombasının atıldığı aynı zamanında olan sabah 08:15'te Barış Anıtı Parkı'nda Barış Çanı çalınacak.
Oradan iki kilometre uzak olan evime de sesi çalırdı.
Her yıl o günü hava güzel olurdu.
Ben Nâzım Hikmet "Kız Çocuğu” şiiri Türkçe ve Japoncada okudum.
İsterseniz dinleyin :)
Teşekkür ediyorum :)
10 Haziran 2015 Çarşamba
Geçen günlerden daha fazla şarkılar söyledik :) ve "I ♥ YOU"
8 Haziran Pazartesi günü iki öğrencilerim - bloglarımıza yazılmak için takma ad olarak “Bidon” ve “Boncuk” - ile beraber geçen günlerden daha fazla şarkılar söyledim v(^^)(^^)(^^)v
Özellikle Tegomass'ın “Yoru wa Hoşi wo Nagamete okure” - aşağıdaki birinci videosu - şarkısı beraber tekrar tekrar söyledik :)
Ayrıca Bidon'un tarafından tanıştırdığı Tegomass'ın “Sayonara ni Sayonara” “Kiss (Kaerimichi no Love Song)” “Hanamuke” - aşağıdaki ikirinciden dördüncüye kadar videoları - şarkıları da beraber söylemeye başlayalım diye konuştuk :)
Beraber şarkı söylemek hem birliktelik hem de konsantrasyonla hareket gücü güçlendirmek için çok uygun olur d(^^)b
Sayonara ni Sayonara (サヨナラ に さよなら) PV on Vimeo
Kiss (Kaerimichi no Love Song) - キッス 〜帰り道のラブソング〜 - YouTube
Hanamuke - はなむけ+ テゴマス /NEWS - YouTube
Ben ”OKUL İDOL PROJESİ” hakkında yazdım da acaba biz ”JUKU İDOL PROJESİ” başladık mı!?
İkisi yakışıklı birisi kel...!? :P
Ayrıca Tegomass Tarkan'ın “Şımarık” da söylemiş.
Aşağıda hem Tegomass'ın hem deTarkan'ın videoları koyayım.
Tegomass - Chu Chu Chu ( Turkish Sub) 投稿者 RitaFanSub
ℂ⋆Tarkan | Şımarık ''99' Versiyon (Remastered) Full HD'' (Best in YouTube) - YouTube
ℂ⋆Tarkan | Şımarık ''Orijinal Versiyon'' (Best in YouTube) - YouTube
Harika! Ne kadar düzenlemiş.
Ayrıca Bidon'un kalındığı "I ♥ YOU" yazılmış pinpon topu ise Bidon benim doğru yazdığım söyledi :)
O zaman ben şarkı söyleyerek kaidesini yaptım :)
Referans için:
Özellikle Tegomass'ın “Yoru wa Hoşi wo Nagamete okure” - aşağıdaki birinci videosu - şarkısı beraber tekrar tekrar söyledik :)
Ayrıca Bidon'un tarafından tanıştırdığı Tegomass'ın “Sayonara ni Sayonara” “Kiss (Kaerimichi no Love Song)” “Hanamuke” - aşağıdaki ikirinciden dördüncüye kadar videoları - şarkıları da beraber söylemeye başlayalım diye konuştuk :)
Beraber şarkı söylemek hem birliktelik hem de konsantrasyonla hareket gücü güçlendirmek için çok uygun olur d(^^)b
Tegomass - live 2010 Yoru Wa Hoshi Wo Nagame Te Okure from sandrine39455 on Vimeo.
Sayonara ni Sayonara (サヨナラ に さよなら) PV on Vimeo
Kiss (Kaerimichi no Love Song) - キッス 〜帰り道のラブソング〜 - YouTube
Hanamuke - はなむけ+ テゴマス /NEWS - YouTube
Ben ”OKUL İDOL PROJESİ” hakkında yazdım da acaba biz ”JUKU İDOL PROJESİ” başladık mı!?
İkisi yakışıklı birisi kel...!? :P
Ayrıca Tegomass Tarkan'ın “Şımarık” da söylemiş.
Aşağıda hem Tegomass'ın hem deTarkan'ın videoları koyayım.
Tegomass - Chu Chu Chu ( Turkish Sub) 投稿者 RitaFanSub
ℂ⋆Tarkan | Şımarık ''99' Versiyon (Remastered) Full HD'' (Best in YouTube) - YouTube
ℂ⋆Tarkan | Şımarık ''Orijinal Versiyon'' (Best in YouTube) - YouTube
Harika! Ne kadar düzenlemiş.
Ayrıca Bidon'un kalındığı "I ♥ YOU" yazılmış pinpon topu ise Bidon benim doğru yazdığım söyledi :)
O zaman ben şarkı söyleyerek kaidesini yaptım :)
Referans için:
8 Haziran 2015 Pazartesi
Zaten 3.Bölümümüzdeyiz
6 Haziran Cumartesi günü tekrar derste “Love Live!” adlı Japon bir animasyon filminden bahsettim.
Ve biz şimdi bunun gibiyiz söyledim.
Resim: 「【ラブライブ!】第3話 感想 この作品にハマるきっかけとなった個人的神回！！」の画像 : あにこ便
Öğrencilerimden biri bunu görür görmez şaşırdı.
Ama ben “Bu resim 3.Bölümü içindeymiş” söyleyince onlar fark eder gibi görünür.
Zaten 3.Bölümümüzdeyiz.
Draması zaten sürüyor.
Onlar benim ilk defa “Love Live!”den bahsettiğimde ya da önce bahsetiğim videosunu izleyerek anladığım komplosunu anlattığımde onların isteyerek yapılan hareketleri gerek fark etmiş.
Tabii ki ben dönmek istemeyenlerini dönmeye zorlamak istemem.
Onlar ayırıcılığına ihtiyacı fark ediyor.
Dönmek isteyenler ise bu draması sürdükçe davet yoksa yabancılaştırdığı gibi ayrıldığı gibi düşünerek yalnız ve üzgün olabilir.
O zaman biz öğrencim olduğu herkesi, otuz kişi artı özellikle daha bir kişi, tek tek hatırladık.
Ben onlara konuştum ki yüzeysel ilişki sadece gerçek kalplarını gizlemek için gösteri - kendini kandırması - , onlar “Love Live!” kızlar gibi davet edirse de öğrencilerimden hem yüzeysel olarak konuşmaya istek hem de gerçek olarak konuşmaya cesaret yok olduğu birleri olabilir, ve cesaret alıp gerçek kalplarını karşılaşıp sorun çıkarsa da başa çıkabilince güven ilişkisiye kapı açabilir.
Biz şu anda güven ilişkisiye girişiye ulaşabiliriz.
Öğrencilerimden biri bunu kalındı.
Ben bu blogum içinde onu Japonca ile Türkçe dil oyunu olarak "Bidon" seslenirim.
Bidon nedeni söyleyemedi de bence buraya gelen herkese ondan mesaj diye düşündüm.
Referans için:
Ve biz şimdi bunun gibiyiz söyledim.
Resim: 「【ラブライブ!】第3話 感想 この作品にハマるきっかけとなった個人的神回！！」の画像 : あにこ便
Öğrencilerimden biri bunu görür görmez şaşırdı.
Ama ben “Bu resim 3.Bölümü içindeymiş” söyleyince onlar fark eder gibi görünür.
Zaten 3.Bölümümüzdeyiz.
Draması zaten sürüyor.
Onlar benim ilk defa “Love Live!”den bahsettiğimde ya da önce bahsetiğim videosunu izleyerek anladığım komplosunu anlattığımde onların isteyerek yapılan hareketleri gerek fark etmiş.
Tabii ki ben dönmek istemeyenlerini dönmeye zorlamak istemem.
Onlar ayırıcılığına ihtiyacı fark ediyor.
Dönmek isteyenler ise bu draması sürdükçe davet yoksa yabancılaştırdığı gibi ayrıldığı gibi düşünerek yalnız ve üzgün olabilir.
O zaman biz öğrencim olduğu herkesi, otuz kişi artı özellikle daha bir kişi, tek tek hatırladık.
Ben onlara konuştum ki yüzeysel ilişki sadece gerçek kalplarını gizlemek için gösteri - kendini kandırması - , onlar “Love Live!” kızlar gibi davet edirse de öğrencilerimden hem yüzeysel olarak konuşmaya istek hem de gerçek olarak konuşmaya cesaret yok olduğu birleri olabilir, ve cesaret alıp gerçek kalplarını karşılaşıp sorun çıkarsa da başa çıkabilince güven ilişkisiye kapı açabilir.
Biz şu anda güven ilişkisiye girişiye ulaşabiliriz.
Öğrencilerimden biri bunu kalındı.
Ben bu blogum içinde onu Japonca ile Türkçe dil oyunu olarak "Bidon" seslenirim.
Bidon nedeni söyleyemedi de bence buraya gelen herkese ondan mesaj diye düşündüm.
Referans için:
6 Haziran 2015 Cumartesi
Sitelerimizle Bloglarımızın Rolleri
Google Analytics sayesinde bloglarımıza gelen ziyaretçilerin ortalama üç ya da beş dakika kaldığı belli oldu.
Öyleyse onlar cümlelerimi ciddi okuyorlar diye düşünerek sevindim.
O halde sitelerimize gelen ziyaretçilerinden çoğu cümlelerimi fazla okumuyorlar gösterildi.
Ama orada öğrencilerimin cümlelerinden bazıların ortalama on dakika ya da daha fazla okunduğu belli oldu.
Bunu çok sevindim.
Bu sonucuna dayanarak ben sitelerimle bloglarımın rollerini tekrar düşünüyorum.
Yani sitelerimde özetlerini göstererek bloglarımda detaylarını anlattığım gibi.
O zaman deney olarak bu yaptım.
Video ise Chopin'in bir "noktürn" ekleniyorum.
Çocukluğumda annem evimizde piyano dersleri veriyordu.
Ben hergün piyano sesini dinliyordum.
Belki o yüzden benim için piyano sesi rahat olarak çalır.
Ayrıca öğrencilerimden biri de bu "noktürn" seviyor.
Chopin Nocturne Op.9 No.2 (Arthur Rubinstein) - YouTube
Referans için:
Öyleyse onlar cümlelerimi ciddi okuyorlar diye düşünerek sevindim.
O halde sitelerimize gelen ziyaretçilerinden çoğu cümlelerimi fazla okumuyorlar gösterildi.
Ama orada öğrencilerimin cümlelerinden bazıların ortalama on dakika ya da daha fazla okunduğu belli oldu.
Bunu çok sevindim.
Bu sonucuna dayanarak ben sitelerimle bloglarımın rollerini tekrar düşünüyorum.
Yani sitelerimde özetlerini göstererek bloglarımda detaylarını anlattığım gibi.
O zaman deney olarak bu yaptım.
Video ise Chopin'in bir "noktürn" ekleniyorum.
Çocukluğumda annem evimizde piyano dersleri veriyordu.
Ben hergün piyano sesini dinliyordum.
Belki o yüzden benim için piyano sesi rahat olarak çalır.
Ayrıca öğrencilerimden biri de bu "noktürn" seviyor.
Chopin Nocturne Op.9 No.2 (Arthur Rubinstein) - YouTube
Referans için:
4 Haziran 2015 Perşembe
Jukumuz ile “Love Live!” arasında benzerlik
Geçen pazartesi günün derste öğrencilerimle daha fazla güvenilir birliğimizi doğruladık.
Yanımda kalan iki erkek öğrencilerimden, başka öğrencilerime daha az ilişkin biri bile bir daha öğrencimle benimle aynı duygunu birden ifade etti.
Hepimizin aynı duyguyla çıkanlarının döndüğünü dilediğimiz belli oldu.
Aslında geçen cumartesi günü ve pazar günü ikisiyle derste ben “Love Live!” adlı bir animasyon filminden bahsettim.
Gerçekten ben o filmi hakkında hiç bilmedim.
O halde onu seven bir öğrencim tekrar tekrar bana ondan bahsetti.
O yüzden ben onu izlemeye karar verdim.
Ama şimdi vaktim fazla yok.
O zaman üç ay arasında yayınlanmış birinci sezonu televizyon dizisini otuz dakikaya kısaltılmış bir filmini bulup izledim.
Aşağıda benim izlediğim filmi. Sadece Japonca....
Daha aşağıda “Love Live!” hakkında İngilizce’de açıklayan bir filmi.
30分でわかる！これまでのラブライブ！TVアニメ1期Ver. - YouTube
“Love Live! School Idol Project” Project Trailer (Official) - YouTube
İzleyince ben şaşırdım.
Çünkü bu hikâyesi jukumuzdaki bizim durumumuza benzer.
Yani hikâyesi içinde ”OKUL İDOL PROJESİ” başlayan kızlar yalnız olarak başlamış, üye sayısının artmadığı sıkıntı zamanı dayanarak geçirmiş, üye olacak kızlar ise öncelikle üye olmak istemediği gibi isteğini gizlemiş.
Ayrıca üye olunca çoğu başka kızları tarafından davet edilmiş....
Geçen cumartesi günü ve pazar günü bunları konuştuğumda bunu seven bir öğrencimin ciddi olarak düşündüğünü hissettim.
O zaten “Benim sevdiğim kızların görüntüsü değil.” diyordu.
Ama diğer birinin içi bizim için fazla belli değildi.
O halde geçen pazartesi günü o buraya gelir gelmez öncelikle çıkanlarından biri hakkında söylemeye başladı.
İşte hepimizin aynı duyguyla çıkanlarının döndüğünü dilediğimiz belli oldu.
Ne kadar sevindim ya!?
Resim: 「【ラブライブ!】第3話 感想 この作品にハマるきっかけとなった個人的神回！！」の画像 : あにこ便
Resim: 『ラブライブ！ 第4話 「まきりんぱな」（再放送枠）』 - ひろしのアニオタ日記
Resim: 早い遅さの作り方「ラブライブ！」第8話（１） | あびそぺらじっく & ラブライブ in ～春の美しく真っ白なアミューズメント～ ラブライブ！第８話「やりたいことは」感想
Fakat buna karşı, ne yazık ki, bence neşesiz üzgün sonuç bile tahmin ediyorum.
Çünkü benim tecrübelerime dayanarsam yanımdan çıkan öğrencilerimin çoğu beni unutmuş, yani hem benimle tecrübeleri hem de benim karakterimi unutmuş.
İkisi bana “Sizin konuştuğunuz gibi konuşan birini hiç tanımadık.” diye konuşuyor.
Nedeni gösteriyor düşünüyorum.
Tabii ki beni unutan çıkanlar dönmeyecek.
Ama yanımda kalanlar ana üyemiz olacak.
Bana göre önceki buralar sadece ayaktakım oldu.
Önce öğrencilerimle ebeveynlerinden kimse jukumuzun özelliğimizin önemiyle ağırlığını fark etmedi.
Tekrar dönenler artık ayaktakımdan biri olmaz.
Çünkü onlar benimle kalanların sürekli ümitli dayandığımızı baktığından sonra, yani özelliğimizin önemiyle ağırlığını baktığından sonra, kendi iradesiyle tekrar üyemize katılmışlar.
Yani bir problemine karşı başarmak tecrübe sayesinde benim için gerçek öğrencilerimle ebeveynlerimi ve gerçek Awaya-Juku'yu görmek zamanım gelmiş!
Ondan sonra ne var?
Gerçekten on dokuzuncu yüzyıl ya da daha önce Japonya'daki jukuların olmuş gibi burası da sadece özel eğitim kurumu değil aynı zamanda araştırma merkezi olacak düşünüyorum.
Bu konu birgün yazacağım.
Dipnot olarak:
Son günlerde, yani geçen pazartesi gününden sonra, daha fazla ümitli bir olay oldu.
Ben ders yoksa da sosyal ağlarla öğrencilerimle konuşuyorum da bir öğrencime şimdiki zorluğumuz gerçek güven ilişkimizi kurmak için gerekli konuştum.
Yani “güven ilişkisi” adlı sahte gibi kaplama gibi hafif ilişkilerinden mezun olup gerçek güven ilişkimize girmek için gerekli konuştum.
İşte biz o girişine ulaştık!
Kimin söylediğini bilmiyorum da “Zorluk aynı zamanda fırsat olur.”
Referans için:
Yanımda kalan iki erkek öğrencilerimden, başka öğrencilerime daha az ilişkin biri bile bir daha öğrencimle benimle aynı duygunu birden ifade etti.
Hepimizin aynı duyguyla çıkanlarının döndüğünü dilediğimiz belli oldu.
Aslında geçen cumartesi günü ve pazar günü ikisiyle derste ben “Love Live!” adlı bir animasyon filminden bahsettim.
Gerçekten ben o filmi hakkında hiç bilmedim.
O halde onu seven bir öğrencim tekrar tekrar bana ondan bahsetti.
O yüzden ben onu izlemeye karar verdim.
Ama şimdi vaktim fazla yok.
O zaman üç ay arasında yayınlanmış birinci sezonu televizyon dizisini otuz dakikaya kısaltılmış bir filmini bulup izledim.
Aşağıda benim izlediğim filmi. Sadece Japonca....
Daha aşağıda “Love Live!” hakkında İngilizce’de açıklayan bir filmi.
30分でわかる！これまでのラブライブ！TVアニメ1期Ver. - YouTube
“Love Live! School Idol Project” Project Trailer (Official) - YouTube
İzleyince ben şaşırdım.
Çünkü bu hikâyesi jukumuzdaki bizim durumumuza benzer.
Yani hikâyesi içinde ”OKUL İDOL PROJESİ” başlayan kızlar yalnız olarak başlamış, üye sayısının artmadığı sıkıntı zamanı dayanarak geçirmiş, üye olacak kızlar ise öncelikle üye olmak istemediği gibi isteğini gizlemiş.
Ayrıca üye olunca çoğu başka kızları tarafından davet edilmiş....
Geçen cumartesi günü ve pazar günü bunları konuştuğumda bunu seven bir öğrencimin ciddi olarak düşündüğünü hissettim.
O zaten “Benim sevdiğim kızların görüntüsü değil.” diyordu.
Ama diğer birinin içi bizim için fazla belli değildi.
O halde geçen pazartesi günü o buraya gelir gelmez öncelikle çıkanlarından biri hakkında söylemeye başladı.
İşte hepimizin aynı duyguyla çıkanlarının döndüğünü dilediğimiz belli oldu.
Ne kadar sevindim ya!?
Resim: 「【ラブライブ!】第3話 感想 この作品にハマるきっかけとなった個人的神回！！」の画像 : あにこ便
Resim: 『ラブライブ！ 第4話 「まきりんぱな」（再放送枠）』 - ひろしのアニオタ日記
Resim: 早い遅さの作り方「ラブライブ！」第8話（１） | あびそぺらじっく & ラブライブ in ～春の美しく真っ白なアミューズメント～ ラブライブ！第８話「やりたいことは」感想
Fakat buna karşı, ne yazık ki, bence neşesiz üzgün sonuç bile tahmin ediyorum.
Çünkü benim tecrübelerime dayanarsam yanımdan çıkan öğrencilerimin çoğu beni unutmuş, yani hem benimle tecrübeleri hem de benim karakterimi unutmuş.
İkisi bana “Sizin konuştuğunuz gibi konuşan birini hiç tanımadık.” diye konuşuyor.
Nedeni gösteriyor düşünüyorum.
Tabii ki beni unutan çıkanlar dönmeyecek.
Ama yanımda kalanlar ana üyemiz olacak.
Bana göre önceki buralar sadece ayaktakım oldu.
Önce öğrencilerimle ebeveynlerinden kimse jukumuzun özelliğimizin önemiyle ağırlığını fark etmedi.
Tekrar dönenler artık ayaktakımdan biri olmaz.
Çünkü onlar benimle kalanların sürekli ümitli dayandığımızı baktığından sonra, yani özelliğimizin önemiyle ağırlığını baktığından sonra, kendi iradesiyle tekrar üyemize katılmışlar.
Yani bir problemine karşı başarmak tecrübe sayesinde benim için gerçek öğrencilerimle ebeveynlerimi ve gerçek Awaya-Juku'yu görmek zamanım gelmiş!
Ondan sonra ne var?
Gerçekten on dokuzuncu yüzyıl ya da daha önce Japonya'daki jukuların olmuş gibi burası da sadece özel eğitim kurumu değil aynı zamanda araştırma merkezi olacak düşünüyorum.
Bu konu birgün yazacağım.
Dipnot olarak:
Son günlerde, yani geçen pazartesi gününden sonra, daha fazla ümitli bir olay oldu.
Ben ders yoksa da sosyal ağlarla öğrencilerimle konuşuyorum da bir öğrencime şimdiki zorluğumuz gerçek güven ilişkimizi kurmak için gerekli konuştum.
Yani “güven ilişkisi” adlı sahte gibi kaplama gibi hafif ilişkilerinden mezun olup gerçek güven ilişkimize girmek için gerekli konuştum.
İşte biz o girişine ulaştık!
Kimin söylediğini bilmiyorum da “Zorluk aynı zamanda fırsat olur.”
Referans için:
1 Haziran 2015 Pazartesi
KENDİNİ KANDIRMA'yı kabul etmemek
Dünkü dersde ben öğrencilerime "KENDİNİ KANDIRMA'yı kabul etmemek" hakkında konuştum.
Bu benim zaten önemini belirttiğim "GERÇEKLERDEN KAÇMA"nın değişik tarafı olur.
Ayrıca Yokosuka şehrindeki Awaya-Juku'da benim her zaman önemini belirttiğim birşey olur.
Hazırlanmış akranları, düzenlemiş durumları veya verilmiş izlenimleri kendi seçimleri olarak inanmak için "KENDİNİ KANDIRMA " gerekli.
Buna karşı bu jukude (yani bu dershanede) öğrencilerim gerçekten kendi seçimleri olarak akranları, durumları ve izlenimleri tecrübe eder.
Ama bu devirde bu dünyada, özellikle bu bölgemizde öyle seçmek kolay değil.
Yanımızdaki kimse öyle tecrübe etmemiş.
Ama öğrencilerim ise burada cesaret ve kalbinde güç kazana geldi.
Güçlü [özbenlik] ile bilinmeyenleri açıkça görebilen, kaygılarını aşabilen ve öz güveni sahip olan oluşturan güçleri.
O yüzden ben onların "KENDİNİ KANDIRMA'yı kabul etmemek" yapabildiğini inanıyorum.
Onlar arrangementsler yoksa hikâyeyi gerçek oluşturabilir inanıyorum.
Ben bunu bekliyorum.
adapted from Rachel Phipps: Make Your Dream Come True Day - January 13th
愛のロマンス 村冶佳織 UPC‐００７６ - YouTube
For your action
Bu benim zaten önemini belirttiğim "GERÇEKLERDEN KAÇMA"nın değişik tarafı olur.
Ayrıca Yokosuka şehrindeki Awaya-Juku'da benim her zaman önemini belirttiğim birşey olur.
Hazırlanmış akranları, düzenlemiş durumları veya verilmiş izlenimleri kendi seçimleri olarak inanmak için "KENDİNİ KANDIRMA " gerekli.
Buna karşı bu jukude (yani bu dershanede) öğrencilerim gerçekten kendi seçimleri olarak akranları, durumları ve izlenimleri tecrübe eder.
Ama bu devirde bu dünyada, özellikle bu bölgemizde öyle seçmek kolay değil.
Yanımızdaki kimse öyle tecrübe etmemiş.
Ama öğrencilerim ise burada cesaret ve kalbinde güç kazana geldi.
Güçlü [özbenlik] ile bilinmeyenleri açıkça görebilen, kaygılarını aşabilen ve öz güveni sahip olan oluşturan güçleri.
O yüzden ben onların "KENDİNİ KANDIRMA'yı kabul etmemek" yapabildiğini inanıyorum.
Onlar arrangementsler yoksa hikâyeyi gerçek oluşturabilir inanıyorum.
Ben bunu bekliyorum.
adapted from Rachel Phipps: Make Your Dream Come True Day - January 13th
愛のロマンス 村冶佳織 UPC‐００７６ - YouTube
For your action
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)