29 Mayıs 2015 Cuma

Facebook, Twitter ve LINE

Sosyal ağlar (SNS, Social Networking Service) ise Facebook, Twitter ve LINE hesaplarım var.
Bunları böyle kullanıyordum.
  • Facebook: Japon ve Türk arkadaşlarımla konuşurken
  • Twitter: Öğrencilerimle konuşurken
  • LINE: Özel öğrencilerimle değişik şekilde konuşurken
Yani bence Facebook yetişkinler için, Twitter çocuklar için, LINE ise özel uyeler için diye anlıyordum.
Çünkü, tabii ki tek tek ne kullandığına bağlı oluyor da, ondan başka...
  • Facebook: Blog postalarını otomatik yansıtmak, Kolayca bir seferde birçok çetler yapabilmek, Postaların zaman dizisi belirsiz olmak
  • Twitter: Blog postalarını otomatik yansıtmak, Karakter sayısı sınırlanmak
  • LINE: Bir çet içinde birçok kişiyle konuşabilmek, Blog postalarını otomatik yansıtmamak
bunlar da nedenleri oluyor düşünüyorum.

Ama yeni bir hal oldu.
Türk bir arkadaşım Twitter'de beni takip (Follow) etti :)
O yüzden bundan sonra Twitter'de de bazen Türkçe'de yazacağım da Japonca'da yazmak bile zor oluştuğu karakter sayısı sınırlanmasını nasıl yapabilirim ve yetişkinler için Twitter nasıl diye ilgi duyuyorum.
Böyle daha çok bloglarım kullanmak olabilirim düşünüyorum da neyse heyecan ediyorum.


Resim: Hava yolları aşaması roket gibi fırlama! Süper Türk Hava Yolları! - NAVER

Aşağıda filmi yirmi sene önceki öğrencilerimden bir kızının sevdiği müzisyen olan "JUDY AND MARY"ın "Kujira juni go" (Türkçe olarak "Balina on ikinci") şarkısını yerine getirdiği.
Tekrar dinleyerek daha güzel hissediyorum :)


Judy and Mary - くじら12号 (720 HD) - YouTube


Japonca çevirisi

17 Mayıs 2015 Pazar

İş ve Kazanç hakkında Benim Algı - Tamamlanan Sürüm

Awaya-Juku’da, yani Japonya’da Yokosuka şehrinde benim dershanemde, ben zorunlu öğrenim ücreti olarak değilde istemli [şükran hediyesi] olarak eğitim masrafı öğrencilerimin aile bütçelerinden veriliyorum.

Benim bu istemli [şükran hediyesi] sistemini düşündüğüm nedeni iki tane var.
Hâlâ öğrenim ücretini alırken ben öğrencilerim için ciddi olarak her iş yapmama rağmen gerçek olarak onlardan ne kadar parasını aldığımı benim karar verip aldığımı kabul edemedim.
Bence benim onlar için düşündüğüm ciddi duygumu kendimin hakaret ettiğim gibi hissettim.
Ayrıca benim onlar için bütün varlığıyla çalıştığım kaç para sayamaz diye gururum yüzündendi.

Bu yüzden ben bu fikrim - istemli [şükran hediyesi] sistemi - düşündüm.
Ve Konfüçyüs “Ben 40 yaşındayken çekinmeyi attım.” diye söylemiş gibi :) ben de yaklaşık 40 yaşındayken hiç sorun yok diye sayıp kaygısız olarak Awaya-Juku tekrar açtım.

Peki, daha önce, yaklaşık 20 sene arasında, ben bu konuyu her görünümünden dikkatli inceliyordum.
Ve benim uzandığım sonuç asağıda.

Ben almak ya da vermek üzerinde karşısının eşyalarının onun [özbenliğine] bağlı olduğunu ve benim eşyalarının benim [özbenliğime] bağlı olduğunu arzu ediyorum.
Çünkü karşılıklı [özbenliğine] güven ilişkisi olmak ümit ediyorum.

*[özbenlik] yeniden “dilek” “gönül” vesaire ifade edebilir. Hangisi en uygun şu anda bilmiyorum.

Dolayımızı bakarsak, her yerde almak ya da vermek üzerinde birinin eşyalarının onun [özbenliğime] bağlı olmaduğunu ve karşısının eşyalarının onun [özbenliğine] bağlı olmaduğunu durumlar çok.

Mesela ücretlendirme ne için? Karşısının eşyalarının onun [özbenliğinden] ileride alınacağını kararlaştırmak için. Çoğu reklâmlar ne için? Karşısının [özbenliğini] tatlı dille ikna etmek için.
Çoğu insanlar karşısını inanmak ve kendisinin kaygını aşmak istemez gibi görünür.

“İnsanlar kendisi için kendi kendine yaşamını sağlamalı.” diye atasözü karşısının eşyalarını onun [özbenliğine] bağlı olmayarak aldığını iyi birşey gibi söylüyor.
“Başkalarına zarar veya sıkıntı veren birşey yapma.” diye atasözü başkasının eşyalarını onun [özbenliğine] bağlı olmayarak aldığını “ona zarar veya sıkıntı veren birşey” içine almadığı öncül yoksa olmaz. - Başkasıdan neyse verilmeden yaşayabilen insan var mı?
Böylece şimdiki dünya başkasının eşyalarını onun [özbenliğine] bağlı olmayarak aldığını kabul etmezse olamaz.
Ama ben beğenmiyorum.

O zaman ben benim iş deneyimlerimi geri düşündüm.
Benim için zevksiz olmayanlar casino oynamak ve affiliate reklâmcılık, yani hangisi de benim eşyalarını benim [özbenliğime] bağlı olarak vermek ile karşısının eşyalarını onun [özbenliğine] bağlı olarak almak idi.
Ama bence daha neşeli tek olan deneyim jukuda istemli [şükran hediyesi] verildiğim.
O zaman benim karşısı, yani gerçekten öğrencilerimden biri ya da onların annelerinden biri, casino ya da affiliate’den farklı olarak para vesaire kazanma planla değilde bencilleşmeyerek samimi istemli [şükran hediyesi] bana verdi.
Öyleyse daha çok zaman varsa onlarla ya da onlar gibi kimselerle karşılıklı [özbenliğine] güven ilişkisi olabilir düşündüm.
O yüzden jukuda istemli [şükran hediyesi] verildiğim benim için tek olan neşeli bir deneyimdi.

Awaya-Juku tekrar açırken ben benim deneyimlere dayanılarak hem zorunlu öğrenim ücreti sistemi hem de istemli [şükran hediyesi] sistemi yönetmek devam etmeye yeterli öğrenci sayısı aynı düşündüm.
Aslında 2013 - 2014 arasında, yaklaşık bir sene arasında, ben sadece istemli [şükran hediyesi] sistemi üzerinde, yani başka bir iş yapmayarak, hayatını kazanabildim.
Ben böyle bir şey bile, yalnız bir sene arasında, hiç duymadum.

Gerçekten öğrencilerimle onların anneleri, koruyucuları benim güdümü fazla anlamamış.
O yüzden bazıları yanlış anlayarak ya da kaygılanarak çekilmiş - benim özel ders sisteminin de garip olduğu etkilerini görmeden değerlendirerek…
Ayrıca çoğu ise bazı annelerinin istemli [şükran hediyesi] sistemini yanlış anlamak üzerinde bir kavga edirken gerçeklerden kaçmayarak çekilmiş ya da bulunmamak devam ediyor.


Öğrencilerimin sayısı 20 den 2 ye azalttı.
Fakat o ikisi büyük büyük dost-duygunu göstererk beni çok fazla etkiliyor.
O duygu onların kalbinde yüzünde gözlerin içinde sürekli kalıyor.
O zaman ben hiç yeni üye toplamadım.
Henüz ikisiyle onları bekliyorum ve sesleniyorum.
Ben onlardan bazının ya da herkesin döndüğünü inanıyorum.
Ben hala ümitimi boşa atmam.
Maalesef aynıyla ben sakin bir şekilde onları denemem lazım.
Çünkü onlardan birileri esasında istemli [şükran hediyesi] sistemine Awaya-Juku’ya uymamak - yani gerçekten onu istememek - bile olabilir.
Keşke hep beraber ona uyun!
Ya da onlar hem iz hem de işaret yok olduğu yolunda sadece bir kere tökezleme bile kabul edemezler mi?


Onlar o kadar devekuşulara ve koyunlara benziyor mu?
Henüz ben onları bekliyorum, Luka İncili 15:11-32 içinde ‘Kaybolan Oğlunun’ babası gibiyim, ama ikisi onun ağabey gibi değil :) - Kusura bakmayın! Ben Müslüman masallarını hiç bilmiyorum :'(
O zaman ümitim bizim hep beraber içinde daha çok kuvvetle gerçekleşecek.


İngilizce çevirisi

16 Mayıs 2015 Cumartesi

İş ve Kazanç hakkında Benim Algı - yazmakta

Awaya-Juku’da, yani benim dershanemde, ben zorunlu öğrenim ücreti olarak değilde istemli [şükran hediyesi] olarak eğitim masrafı öğrencilerimin aile bütçelerinden veriliyorum.

Benim bu istemli [şükran hediyesi] sistemini düşündüğüm nedeni iki tane var.
Hâlâ öğrenim ücretini alırken ben öğrencilerim için ciddi olarak her iş yapmama rağmen gerçek olarak onlardan ne kadar parasını aldığımı benim karar verip aldığımı kabul edemedim.
Bence benim onlar için düşündüğüm ciddi duygumu kendimin hakaret ettiğim gibi hissettim.
Ayrıca benim onlar için bütün varlığıyla çalıştığım kaç para sayamaz diye gururum yüzündendi.

Bu yüzden ben bu fikrim - istemli [şükran hediyesi] sistemi - düşündüm.
Ve Konfüçyüs “Ben 40 yaşındayken çekinmeyi attım.” diye söylemiş gibi :) ben de yaklaşık 40 yaşındayken hiç sorun yok diye sayıp kaygısız olarak Awaya-Juku tekrar açtım.

Peki, daha önce, yaklaşık 20 sene arasında, ben bu konuyu her görünümünden dikkatli inceliyordum.
Ve benim uzandığım sonuç asağıda.

Ben almak ya da vermek üzerinde karşısının eşyalarının onun [özbenliğine] bağlı olduğunu ve benim eşyalarının benim [özbenliğime] bağlı olduğunu arzu ediyorum.
Çünkü karşılıklı [özbenliğine] güven ilişkisi olmak ümit ediyorum.

*[özbenlik] yeniden “dilek” “gönül” vesaire ifade edebilir. Hangisi en uygun şu anda bilmiyorum.

İngilizce çevirisi

15 Mayıs 2015 Cuma

Awaya-Juku Felsefesi - 005

Peki o ümitimin esası olan [akıl] ve [zihniyet], yani kendi düşünerek girişken hareket edebildiği yeteneğini gelişmek için ne yapabiliriz?

In Japanese....
それでは、その希望の拠り所とも言える[知性]或いは[地頭]、つまり、自分で考えて主体的に判断し行動する性質・能力を伸ばすにはどうすれば良いでしょうか?

İngilizce çevirisi
Japonca Esas Sayfası

14 Mayıs 2015 Perşembe

Awaya-Juku Felsefesi - 004

Bu “kendi düşünerek girişken hareket edebildiği yeteneği” eğitimle ilgili kendi yeteneğine karşı öz güveni garanti ettiği ve girişken [özbenliğini] güçlendirip karşılıklı [özbenliğine] güven ilişkisi gerçekleştirdiği gücü.

[akıl] ve [zihniyet] = “kendi düşünerek girişken hareket edebildiği yeteneği“


In Japanese....
この自分で考えて主体的に判断し行動する性質・能力こそが、自分の学力・成績に対する自信を保証すると共に、主体的な[意志]を支え、互いの[意志]に対する信頼関係を実現する力なのです。

İngilizce çevirisi
Japonca Esas Sayfası

11 Mayıs 2015 Pazartesi

Notu

Ben köşeli ayraçı ([...]) benim özgün anlamı olarak kullandığım kelimelerini göstermek içun kullanıyorum.

İngilizce çevirisi
Japonca Esas Sayfası

10 Mayıs 2015 Pazar

Awaya-Juku Felsefesi - 003

Öyle ümitimi alabildiğim nedeni, önceki Awaya-Juku öğrencilerimin [akılın] ve [zihniyetin] gelişmesini, yani kendi düşünerek girişken hareket edebildiği yeteneğin gelişmesini, ayrıca annelerinin onu kabul ederek baktığını gördüğümdür.

In Japanese....
そのような希望を持てたのは、かつての粟谷塾の生徒達が[知性]或いは[地頭]、つまり、自分で考えて主体的に判断し行動する性質・能力を伸ばしつつあり、保護者の皆さんもそれを是認して見守ってくださっていたからです。

İngilizce çevirisi
Japonca Esas Sayfası

9 Mayıs 2015 Cumartesi

Awaya-Juku Felsefesi - 002

O ümitim, bağımsız [özbenlik] olan kişilerin tarafından karşılıklı [özbenliğine] güven ilişkisi olabilir diye ümitim.

In Japanese....
その希望とは、主体的な[意志]を持つ人達による、互いの[意志]に対する信頼関係が成立する、と云う希望です。

İngilizce çevirisi
Japonca Esas Sayfası

8 Mayıs 2015 Cuma

Awaya-Juku Felsefesi - 001

Awaya-Juku benim, Satoşi Awaya, Büyük Tokyo sahasında yirmiden daha çok sene önceden dershanelerde öğrencileri öğretmek ve dershaneleri yönetmek devam ederek kazandığım bir ümit gerçekleştirmeyi bekleyerek teklar açtiğim dershanedir.

In Japanese....
粟谷塾は、私、粟谷聡(あわやさとし)が、東京、千葉、埼玉での20年来の塾での指導経験、経営経験を経て得た一つの希望の実現を見る事を期待して、改めて開いた塾です。

İngilizce çevirisi
Japonca Esas Sayfası